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小班《以审美教育为核心的幼儿语言教育活动研究》实施计划

作者:xiaodan   发表于:2008-08-22   查看:   评论:   

 

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小班《以审美教育为核心的幼儿语言教育活动研究》实施计划

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一、研究课题的制定

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现阶段在幼儿园语言教学活动中,大多语言教学着重于思想教育,字、词、句教育,知识教育这一表层现象,而缺乏让幼儿对文学作品的美的感受,这与素质教育的思想落实是有差距的。

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素质教育着眼于人的潜能开发,根本目的是完善和提高人的内在身心品质,因而非常重视陶冶人的性情,提升人的精神境界,这与幼儿语言教育功能主要在于“感情教育”,“美的教育”,在于“人性之熏陶”相吻合,幼儿语言教育能够以其文学的特质,以生动形象的艺术魅力,为促进幼儿素质教育服务。

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二、分析本班幼儿实际情况

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我班幼儿活泼可爱,性格外向,喜欢学习低幼儿童文学作品,对文学作品的理解能力较强,对作品中优美的语句比较喜欢,但是对美的感受不明显。

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三、课题研究的目标

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(一)能听懂普通话,学习运用普通话回答问题和提出问题,朗读诗歌时发音正确。初步掌握方位词及人称戏词,学习正确运用动词。

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(二) 在教师引导下,围绕某一实物,图片或情景进行谈话或讲述。

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(三)学习日常生活的交往语言和礼貌用语。

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(四)喜欢欣赏文学作品,对文学作品的语言感兴趣,能初步感受文字的语言美。

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(五)初步理解短文作品的情节,内容,或画面情景,能用语言,动作,表情等表达对文学作品的理解。

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(六)喜欢看书,对书面语言感兴趣,能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。

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四、课题研究的开展

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(一)每周至少学习一个内容,进行随机教育。

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(二)游戏、表演、讲述、讨论等多种形式进行语言教育活动

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    (三)作好每次科研记录、分析、评价

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五、课题研究的准备

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大量语言优美,立意新颖,思想健康的低幼儿童文学作品。

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六、写出实践经验书面

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总结及论文
《小班《以审美教育为核心的幼儿语言教育活动研究》实施计划》

(本文来自:儿童教育网)

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